【参考答案】
1.东西走向：天山山脉─阴山山脉，昆仑山脉─秦岭，南部的南岭。
2.东北─西南走向：台湾山脉，长白山脉─武夷山脉，大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山。
3.南北走向：贺兰山脉、横断山脉。
4.西北─东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉。
5.弧形山脉：喜马拉雅山脉。
二、我国多样的地形地貌会对我们的生产、生活有哪些好处?
【参考答案】
1.我国的地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，面向海洋的地形大势，利于夏季风深入内陆，使季风区面积广阔，形成丰沛的降水，为农林牧渔的生产提供了良好条件。
2.西高东低的地势特点，使同一温度带内形成了不同特点的多种气候，使各温度带内的农林牧经济部门，形成了不同的特点。
3.西高东低的地势特点，使我国大河多西源东流，为发展内河航运、沟通东西交通，提供了物质环境条件，如长江、珠江等。
4.我国呈阶梯状分布的地势特点，使大河流经阶梯过渡地带时，产生了巨大的水能。为水电事业的发展，提供了良好条件。
5.青藏高原的海拔高度，使青藏高原上形成了独特的高寒气候，产生了高寒草原，出现了高寒畜牧业。高大的青藏高原，使印度洋上南来的暖湿气流难以北进，使得我国西北部气候更加干燥，影响了那里农林牧业生产条件。
我国地形多种多样，山区广大的特点，进一步影响了我国气候的复杂性，为多种经济的发展，提供了环境基础。
三、你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
【参考答案】
课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一节成功的地理课，巧妙的导入是最基本也是最为重要的一步。我认为在地理课堂导入时，应注意以下方面：
第一，注意导入的直观性。新课导入时要注意直观性，让学生能通过材料知道信息反映的是什么，这主要是计对讲授比较抽象的理论问题，教学时教师要用直观教具或打比方的方法来讲解，把抽象的、不易理解的地理事物用模型、教具或通过音像教学表现出来。
第二，注意导入的启发性。地理导入是通过提供学生已知或者未知的事物或者现象，启发学生的思维，激发学生解决问题的愿望，促进学生对新知识的理解与掌握，以帮助学生实现知识的迁移和运用。
第三，注意导入的趣味性。兴趣是最好的老师，地理教学的起点在于激发学生学习的兴趣和愿望，所以教师在课堂导入时要注意从学生的兴趣出发，以促使其积极寻求认识和了解事物的途径和方法。
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